Результаты самообследования 2014 -2015 уч. год

Полжение о проведении самообследования

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОКАЗАТЕЛЕЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации
 от 10 декабря 2013 г. № 1324

Зарегистрировано Министерством юстиции Российской Федерации
28 января 2014 г. Регистрационный № 31135

В соответствии с пунктом 3 части 2 статьи 29 Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2012, № 53, ст. 7598; 2013, № 19, ст. 2326; № 23, ст. 2878; № 30, ст. 4036; № 48, ст. 6165) и подпунктом 5.2.15 Положения о Министерстве образования и науки Российской Федерации, утвержденного постановлением Правительства Российской Федерации от 3 июня 2013 г. № 466 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, № 23, ст. 2923; № 33, ст. 4386; № 37, ст. 4702), приказываю:
Утвердить:
показатели деятельности дошкольной образовательной организации, подлежащей самообследованию (приложение № 1);
показатели деятельности общеобразовательной организации, подлежащей самообследованию (приложение № 2);
показатели деятельности профессиональной образовательной организации, подлежащей самообследованию (приложение № 3);
показатели деятельности образовательной организации высшего образования, подлежащей самообследованию (приложение № 4);
показатели деятельности организации дополнительного образования, подлежащей самообследованию (приложение № 5);
показатели деятельности организации дополнительного профессионального образования, подлежащей самообследованию (приложение № 6).

Министр
Д.В.ЛИВАНОВ

 

Принятопедагогическим советом

МБОУ «Школа № 65»

Протокол № 1 от 28.08.2015 г.

              «УТВЕРЖДАЮ»

               Директор МБОУ №  65

               _________ М.В.Бут

               Приказ №____ от_______

 

 

 ОТЧЕТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ

муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения города Ростова-на-Дону «Школа № 65

с углубленным изучением английского языка»

за 2014 — 2015 учебный год.

 

 Отчёт о результатах самообследования муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Школа № 65 с углубленным изучением английского языка» г. Ростова-на-Дону подготовлен в соответствии с п. 3 ч. 2 ст. 29 Федерального Закона от 29 декабря 2012 года № 273 – ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», согласно Приказу Минобрнауки России от 10.12.2013 № 1324 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».

Содержание:

I часть (аналитическая):

1.Анализ образовательной деятельности.

2.Анализ системы управления МБОУ.

3.Анализ условий осуществления образовательного процесса.

4.Анализ содержания и качества подготовки обучающихся.

5.Анализ кадрового потенциала.

6.Анализ качества учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения.

7. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования.

II часть

Показатели деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию.

 I часть (аналитическая):

1.Анализ образовательной деятельности.

Общая характеристика учреждения.

муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Школа № 65 с углубленным изучением английского языка» г. Ростова-на-Дону введено в эксплуатацию в 1975 г.

Тип: бюджетное

Вид: муниципальное учреждение

Лицензия: серия 60101 № 0003009 от 30.07.2015 регистрационный № 5364., срок действия – бессрочно.

Юридический и фактический адрес: 344092, г. Ростов-на-Дону, ул. Волкова 6/3

Телефон: 8(863) 2 – 33 – 41 – 23.

E-mailsch65@aaanet.ru

Режим работы.

Режим работы: 2 – 11 классы —  шестидневная рабочая неделя, 1 классы – пятидневная рабочая неделя. Школа функционирует в две смены.

В школе  55    классов.

Состав учащихся.

В Учреждении функционируют   50     классов с углубленным изучением английского языка.

Общее количество учащихся за 2014 — 2015 учебный год – 1489:

Контингент учащихся, социально благополучный. Преобладают дети из полных семей.

Миссия МБОУ — обеспечить качественное образование, воспитание и развитие учащихся в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего образования в условиях поликультурного образовательного пространства и на основе гуманного и личностно ориентированного взаимодействия детей и взрослых.

Вывод: МБОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.

2. Анализ системы управления.

Управление МБОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности.

Единоличным исполнительным органом МБОУ является директор школы, который осуществляет текущее руководство деятельностью МБОУ.

В МБОУ формируются коллегиальные органы управления, к которым относятся Общее собрание работников школы, совет школы, педагогический совет, методический совет, а так же могут быть сформированы другие коллегиальные органы, деятельность которых предусмотрена Уставом и локальными актами МБОУ.

В целях учета мнения родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников и педагогических работников по вопросам управления МБОУ и при принятии МБОУ локальных нормативных актов, затрагивающих их права и законные интересы, по инициативе родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников и педагогических работников в МБОУ создается Родительский комитет (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников, в состав которого входят представители родителей (законных представителей) несовершеннолетних воспитанников. Действует профессиональный союз работников МБОУ ( далее представительный орган работников).

3. Анализ условий осуществления образовательного процесса.

Школа размещается в отдельном здании, материально-техническая база, созданная в соответствии с современными педагогическими требованиями, уровнем образования, ее оснащение и оборудование, пространственная организация среды соответствуют требованиям СанПиН, потребностям, запросам и желаниям учащихся и их родителей, и в полной мере обеспечивают стабильное и эффективное функционирование и развитие учреждения.

Все помещения оборудованы в соответствии с их назначением, необходимым для организации обучения, воспитания и развития учащихся.

Развивающая предметно-пространственная среда оборудована с учетом возрастных ипсихологических особенностей учащихся, гендерного подхода так, чтобы ребенок в течение дня мог найти себе увлекательное дело, занятие на основе свободного выбора.

Созданы условия для самостоятельной активной и целенаправленной деятельности мальчиков и девочек отражающие многообразие окружающего мира, их интересы и потребности, обеспечивающие баланс между различными видами оборудования

Оснащение компьютерной техникой дает возможность тесного взаимодействия с детьми, родителями, социумом, ИНТЕРНЕТ-ресурсами, что позволяет вывести образовательный процесс на совершенно новый уровень.

Школьный двор представляет собой закрытую территорию, оснащенную игровым и спортивным оборудованием. Оснащение прогулочных участков постоянно обновляется. Для обеспечения условий безопасности и охраны здоровья детей выполняются мероприятия по охране труда обеспечивающие безопасность жизнедеятельности воспитанников, выполняются и санитарно-технические условия.

Медицинское обслуживание детей обеспечивают органы здравоохранения. Медицинский персонал наряду с администрацией и педагогическим персоналом несет ответственность за проведение лечебно-профилактических мероприятий, соблюдение санитарно-гигиенических норм, режим и качество питания воспитанников. Важнейшим условием правильной организации питания детей является строгое соблюдение санитарно-гигиенических требований к пищеблоку, процессу приготовления пищи и хранения продуктов питания.

Вывод: в школе созданы необходимые условия для организации и проведения образовательного процесса, создана хорошая материально-техническая база, грамотно ориентированная предметно-развивающая среда.

4.Анализ содержания и качества подготовки обучающихся.

Особенности образовательного процесса.

Процесс организации образовательной деятельности носит комплексный, плановый характер и регламентируется образовательными программами для начальной, средней и старшей школы которая представляет собой модель целостного процесса образования, воспитания и развития учащихся, направленного на полноценное, всестороннее развитие личности ребенка и охватывает все основные моменты жизнедеятельности детей школьного возраста.

Качество образовательных услуг, оказываемых в ДОО, находится на достаточно высоком уровне, о чем свидетельствуют отзывы родителей учащихся и выпускников школы.

Отбор программ, организационных форм, методов и технологий для реализации содержания обучения, воспитания и развития детей осуществляется в соответствии со ступенями образования, миссией образовательного учреждения, нормативно-правовым статусом образовательного учреждения.

Содержание дополнительного образования дифференцируется по следующим направлениям развития в соответствии с ФГОС: физическое, познавательное, речевое, социально-коммуникативное, художественно-эстетическое и реализуется в различных формах организации педагогического процесса.

Охрана и укрепление здоровья детей – важное направление нашей деятельности.. Здоровьесберегающие технологии занимают свое достойное место в образовательном и воспитательном процессе. Большое внимание уделено организации двигательной развивающей среды.

Система дополнительного образования развивается в соответствии с развитием образовательных запросов семей учащихся и выполняет важную роль в освоении содержания образования, обеспечивая целесообразное сочетание методов мотивации и включенности ребенка в различные виды деятельности, варьирование их на разных этапах образовательного процесса.

Достичь высокого качества образования воспитанников, удовлетворить запросы родителей и интересы детей, создать для ребенка единое образовательное

пространство, возможно только при условии тесного взаимодействий школы и семьи. Поэтому взаимодействие с семьями учащихся остается одним из приоритетных направлений нашей деятельности.

Результаты деятельности.

Комплексная оценка состояния здоровья детей находит свое отражение в индивидуальных картах развития ребенка с момента поступления в школу и до ее окончания. Системный подход к организации физкультурно-оздоровительных, лечебно-профилактических мероприятий способствует эффективному укреплению и сохранению здоровья учащихся.

В целях определения уровня удовлетворенности родительской общественности качеством образовательного процесса, МБОУ осуществляет анкетирование родителей. Результаты мониторинга, анкетирования, проведенные за последние 3 года свидетельствует о том, что в среднем 80% респондентов удовлетворены качеством образовательных услуг, предоставляемых педагогическим коллективом МБОУ.

Контроль в МБОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:

  •       охрана  и укрепление здоровья учащихся;
  •       образовательный процесс;
  •       кадры,  аттестация педагогов, повышение квалификации;
  •       взаимодействие с социумом;
  •        административно-хозяйственная и финансовая деятельность;
  •        питание детей;
  •        техника безопасности и охрана труда работников  и жизни учащихся.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,  педагогических советах, совещаниях при директоре.

Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг. Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве  образования в МБОУ, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.

Задачи:

—       отследить уровень освоения учащимися основной общеобразовательной программы ОУ;

—       проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптацию к условиям ОУ;

—       провести анализ   организации питания в ОУ.

—       проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов;

—       оценить учебно-материальное  обеспечение;

—       определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в ОУ. Организация контрольной деятельности в ДОО соответствует действующему законодательству.

Одним из показателей результативности осуществления образовательного процесса является участие наших учащихся в различных конкурсах детского творчестваПри поддержке и участии наших родителей учащиеся и педагоги ежегодно принимают участие в мероприятиях различного уровня.

Вывод: ОУ зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными документами в сфере образования Российской Федерации. Структура и механизм управления определяет его стабильное функционирование. Демократизация системы управления способствует развитию инициативы участников образовательного процесса (педагогов, родителей (законных представителей), учащихся).

5.Анализ кадрового потенциала.

МБОУ укомплектовано педагогическими кадрами в соответствии со штатным расписанием. Сформирован педагогический коллектив единомышленников. Научно-методическая работа организована и нацелена на профессиональное развитие, приобретение и закрепление статуса педагога, решение его профессиональных и личных проблем, на его успешную самореализацию. Педагоги отмечены отраслевыми наградами: 2 заслуженных учителя РФ, 3 Отличника народного просвещения, 2 Почетных работника образования, 15 имеют грамоту Министерства Образования РФ.  

Высокий профессионализм, владение современными образовательными технологиями позволяют педагогам принимать активное участие в мероприятиях разного уровня.

Именно, профессионализм и компетентность педагога создают рейтинг нашему МБОУ.

6. Анализ качества учебно-методического, библиотечно-информационного обеспечения.

Имеются все необходимые учебники по образовательной деятельности согласно программы для реализации основной части ООП МБОУ в соответствии с требованиями ФГОС.

В новом учебном году образовательный процесс будет направлен на освоение ФГОС в средней школе.

Вывод: учебно-методическое обеспечение МБОУ соответствует ФГОС. Для реализации образовательной программы в МБОУ имеются учебники и дидактические разработки.

Программное обеспечение имеющихся компьютеров позволяет работать с текстовыми редакторами, фото, видео материалами, Интернет-ресурсами.

С целью осуществления взаимодействия МБОУ с органами, осуществляющими управление в сфере образования, с другими учреждениями и организациями активно используется электронная почта.

В соответствии с действующим законодательством, в целях взаимодействия между

участниками образовательного процесса (педагоги, родители, дети), создан официальный сайт МБОУ. Информация на сайте представлена согласно Правилам размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети «Интернет» и обновления информации об образовательной организации, утвержденные постановлением Правительства Российской Федерации от 10 июля 2013 г. № 582.

При проведении различных мероприятий с педагогами, детьми и родителями активно используется мультимедийное оборудование.

Вывод: библиотечно-информационное обеспечение МБОУ в целом можно признать

удовлетворительным. При этом следует отметить необходимость приобретения

методических пособий в соответствии с ФГОС, с целью организации современного

образовательного процесса.

7. Анализ функционирования внутренней системы оценки качества образования

Контроль в МБОУ начинается с руководителя, проходит через все структурные подразделения и направлен на следующие объекты:

  •        охрана  и укрепление здоровья воспитанников,
  •        воспитательно-образовательный процесс,
  •        кадры,  аттестация педагогов, повышение квалификации,
  •        взаимодействие с социумом, работа консультативного пункта,
  •        административно-хозяйственная и финансовая деятельность,
  •         питание детей,
  •        техника безопасности и охрана труда работников  и жизни воспитанников.

Вопросы контроля рассматриваются на общих собраниях трудового коллектива,  педагогических советах, совещаниях при заведующем.

Одним из наиболее эффективных методов контроля является мониторинг. Цель мониторинга: формирование целостного представления о качестве  образования в ОУ, определение перспектив, направлений работы педагогического коллектива.

Задачи:

—       отследить уровень освоения учащимися основной общеобразовательной программы ОУ;

—       проанализировать готовность учащихся к итоговой аттестации;

—       проанализировать состояние здоровья детей, физическое развитие, адаптации к условиям ОУ;

—       провести анализ   организации питания в ОУ;

—       проанализировать уровень сформированности профессиональной компетентности педагогов;

—       оценить учебно-материальное  обеспечение;

—       определить степень удовлетворённости родителей качеством образования в ОУ.

Организация контрольной деятельности в ОУ соответствует действующему законодательству.

Данная мониторинговая система имеет прогностический характер, то есть помогает выявить перспективные линии развития учащегося, а также профилактический характер, поскольку позволяет заметить факторы риска в его развитии. Полученные мониторинговые данные создают информационную базу для индивидуализации образовательного процесса, исходя из индивидуальных, образовательных потребностей каждого учащегося МБОУ.

ПОКАЗАТЕЛИ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ,
ПОДЛЕЖАЩЕЙ САМООБСЛЕДОВАНИЮ

 

N п/п

Показатели

Единица измерения

1.

Образовательная деятельность

1.1 Общая численность учащихся  1489 человек
1.2 Численность учащихся по образовательной программе начального общего образования 557 человек
1.3 Численность учащихся по образовательной программе основного общего образования 759 человек
1.4 Численность учащихся по образовательной программе среднего общего образования 173 человек
1.5 Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на «4» и «5» по результатам промежуточной аттестации, в общей численности учащихся 698 человек/ 55%
1.6 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по русскому языку 36 баллов
1.7 Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса по математике 22 балла
1.8 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по русскому языку 65 баллов
1.9 Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по математике Профильная 51 балл

Базовая 15 баллов

1.10 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек/ 0%
1.11 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших неудовлетворительные результаты на государственной итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек/ 0%
1.12 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей численности выпускников 11 класса 0 человек/ 0%
1.13 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших результаты ниже установленного минимального количества баллов единого государственного экзамена по математике, в общей численности выпускников 11 класса 5 человек/ 5,15%
1.14 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей численности выпускников 9 класса 0 человек/ 0%
1.15 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей численности выпускников 11 класса 1 человек/ 5,15%
1.16 Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 9 класса 20 человек/ 23,4%
1.17 Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей численности выпускников 11 класса 28 человек/ 28,8%
1.18 Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности учащихся 653 человек/ 44%
1.19 Численность/удельный вес численности учащихся — победителей и призеров олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том числе: 282 человек/ 19%
1.19.1 Регионального уровня 104 человек/ 7%
1.19.2 Федерального уровня 60 человек/4 %
1.19.3 Международного уровня 118 человек/ 8%
1.20 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в общей численности учащихся 1349 человек/ 91%
1.21 Численность/удельный вес численности учащихся, получающих образование в рамках профильного обучения, в общей численности учащихся 171 человек/ 12%
1.22 Численность/удельный вес численности обучающихся с применением дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в общей численности учащихся 0 человек/ 0%
1.23 Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы реализации образовательных программ, в общей численности учащихся 0 человек/ 0%
1.24 Общая численность педагогических работников, в том числе: 100 человек
1.25 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование, в общей численности педагогических работников 100 человек/ 100%
1.26 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 96 человек/ 96%
1.27 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности педагогических работников 0 человек/ 0%
1.28 Численность/удельный вес численности педагогических работников, имеющих среднее профессиональное образование педагогической направленности (профиля), в общей численности педагогических работников 0 человек/ 0%
1.29 Численность/удельный вес численности педагогических работников, которым по результатам аттестации присвоена квалификационная категория, в общей численности педагогических работников, в том числе: 89 человек/ 89%
1.29.1 Высшая 73 человек/ 73%
1.29.2 Первая 16 человек/ 16%
1.30 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников, педагогический стаж работы которых составляет: 100 человек
1.30.1 До 5 лет 3 человек/ 3%
1.30.2 Свыше 30 лет 57 человек/ 57%
1.31 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет 3 человек/ 3%
1.32 Численность/удельный вес численности педагогических работников в общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет 30 человек/ 30%
1.33 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5 лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в образовательной организации деятельности, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 112 человек/ 100%
1.34 Численность/удельный вес численности педагогических и административно-хозяйственных работников, прошедших повышение квалификации по применению в образовательном процессе федеральных государственных образовательных стандартов, в общей численности педагогических и административно-хозяйственных работников 90 человек/ 80%

 

2.

 

Инфраструктура

2.1 Количество компьютеров в расчете на одного учащегося 9 единиц
2.2 Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на учете, в расчете на одного учащегося 18 единиц
2.3 Наличие в образовательной организации системы электронного документооборота да/нет
2.4 Наличие читального зала библиотеки, в том числе: да/нет
2.4.1 С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или использования переносных компьютеров да/нет
2.4.2 С медиатекой да/нет
2.4.3 Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов да/нет
2.4.4 С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении библиотеки да/нет
2.4.5 С контролируемой распечаткой бумажных материалов да/нет
2.5 Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2 Мб/с), в общей численности учащихся 442 человек/ 30%
2.6 Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная деятельность, в расчете на одного учащегося 5 кв. м

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован. Обязательные поля помечены *